TALLERES DE VERANO 2014 - INSCRIPCIONES ABIERTAS

Seguimos con las inscripciones para los talleres de verano 2014, para niños y adolescentes...

Horario para informes e inscripción: Lunes a Viernes de 8:00 am a 1:00 pm. Si desea acercarse fuera de este horario, comunicarse con la Lic. Marlene Quito al 989853101

CALENDARIO MILLUY 2014

¡FELIZ AÑO 2014!

Compartimos con ustedes nuestro un alegre Calendario Milluy

Un abrazo sostenido de cada uno de los integrantes del GRUPO MILLUY

"MILLUY", Tejiendo lazos familiares.

ÁREA DE ATENCIÓN PSICOLÓGICA PARA EL DESARROLLO DE LA INFANCIA Y LA FAMILIA.

TALLERES DE VERANO 2014

TALLERES DE VERANO 2014 EN MILLUY

TALLER DE HABILIDADES SOCIALES PARA NIÑOS

DIRIGIDO: 5 a 10 años de edad.

DÍAS: martes y jueves

HORA: 11:00 a 12:30 m

OBJETIVOS:

·         Estimular una comunicación asertiva.

·         Promover el autoconocimiento.

·         Desarrollar el autocontrol.

·         Estimular un adecuado manejo de las emociones.

COSTO: S/160 nuevos soles por un mes. Pago de dos meses juntos (Enero y Febrero) a S/.300 nuevos soles.

FACILITADORA: Lic. Yazmin Silva Pérez

·         Diploma en terapia de arte (UNIFE)

·         Especialista en terapia infantil.

·         Terapeuta de contención.

TALLER DE ORIGAMI DEL SABER

DIRIGIDO a niños entre 5 a 10 años de edad.

DÍAS: martes y jueves

HORA: 11:00 a 12:30 am

OBJETIVOS DEL TALLER:

·         Desarrollar la memoria a Corto y mediano plazo, memoria  visual

·         Estimular la destreza manual

·         Desarrollo de la creatividad

·         Estimular las funciones grafo-motoras.

·         Estimular el razonamiento lógico y la capacidad de atención – Concentración

·         Desarrollo de la Tolerancia y el autocontrol.

COSTO: S/130 nuevos soles por un mes. Pago de dos meses juntos (Enero y Febrero) a S/.250 nuevos soles.

FACILITADORA: Lic. Marlene Quito

·         Terapeuta de contención (Instituto Prekop- México).

·         Terapeuta socio-histórico-cultural (Univ. De la Habana – CIECS)

·         Especialista en dificultades conductuales y socioemocionales, en niños pre-escolares y escolares.

·         Diploma en Neurociencias para educadores – UIGV.

·         Terapeuta Floral (Floras de Bach).

TALLER DE ARTETERAPIA PARA NIÑOS

 (PINTURA, ESCULTURA, TEATRO, DANZA, MÚSICA, TITERES, MÁSCARAS, ELABORACIÓN DE JUGUETES CON MATERIAL RECICLADO)

DIRIGIDO a niños entre 5 a 10 años de edad.

DÍAS: lunes a miércoles

HORA: 11:00 a 12:30 am

OBJETIVOS DEL TALLER:

·         Fortalecer la autoestima.

·         Explorar nuevas habilidades y descubrir sus talentos.

·         Desarrollar la creatividad y capacidad de solución de problemas.

·         Propiciar un mejor manejo de sus emociones.

·  Estimular el desarrollo de las habilidades sociales y la comunicación.

COSTO: S/.160 nuevos soles por un mes. Pago de dos meses juntos (Enero y Febrero) a S/300 nuevos soles.

FACILITADORA: Lic. Muriel Hermoza Aurazo.

·         Psicoterapeuta Gestalt especialista en niños y adolescentes (Umayquipa- Madrid, España/CGP- Perú).

·         Diploma en Animación Sociocultural (PUCP)

·         Diploma en Terapia a través del Arte (UNIFE).

TALLER ESTIMULANDO MIS SABERES

DIRIGIDO a alumnos de 1° a 3° de Primaria que están presentando dificultades académicas en el colegio.

DÍAS: martes y jueves

HORA: 9:00 a 10:30 am

OBJETIVOS DEL TALLER:

·         Crear una experiencia  de aprendizaje  motivadora que  se refleje en el fortalecimiento de sus capacidades.

·         Estimular las habilidades para el aprendizaje.

·         Estimular la capacidad de  atender y concentrarse.

·         Fortalecer la psicomotricidad fina y caligrafía.

COSTO: S/.160 por un mes. Pago de dos meses juntos (Enero y Febrero) a S/300 nuevos soles.

FACILITADORA: Lic. Marlene Quito

                                         TALLER PARA PRE-ESCOLARES 

“LA MAGIA DEL VÍNCULO”

DIRIGIDO: Niños y niñas de 1,8meses a 3 años/ de 3.6meses a 5 años.

DÍAS: miércoles y viernes

HORA: 9:00 a 10:00 a.m.

OBJETIVOS:

·         Favorecer una adecuada autoestima, autonomía y seguridad personal.

·         Propiciar un mayor contacto consigo mismo.

·         Fomentar el autocontrol.

·         Desarrollar la capacidad de tolerancia y adaptación.

·         En cuanto a los padres o cuidadores, podrán conocer estrategias prácticas para el manejo saludable de las emociones de sus niños.

·         Fomentar un vínculo afectivo más cercano y seguro entre padres o cuidadores y niños.

Importante: El taller se desarrollará dos veces a la semana, considerando una sesión donde los niños estarán acompañados de sus padres o de la persona encargada de su cuidado.

COSTO: S/150 nuevos soles por un mes. Pago de dos meses juntos (Enero y Febrero) a S/.280 nuevos soles.

FACILITADORA: Lic. Joana Huamán

·         Terapeuta de contención (Instituto Prekop- México)

·         Terapeuta con especialidad en Análisis Transaccional.

·        
Especialista en Coaching Gestált.

·         Post – Grado en terapia de Juego con niños.

TALLER DE ATENCIÓN Y CONCENTRACIÓN A TRÁVES DEL YOGA

DIRIGIDO: Grupo 01: Niños y niñas de 4 a 6 años/Grupo 02: Niños y niñas de 6 a 9 años

DÍAS: lunes y miércoles

HORA: 9:00 a 10:30

OBJETIVOS:

·         El yoga aumenta en los niños la capacidad de autorregulación y concentración.

·         Fomenta la disciplina.

·         Los ejercicios y técnicas especializadas permiten mayor conexión y armonía entre la mente, cuerpo y emociones.

·         Propicia en los niños la creatividad y confianza en sí mismos para afrontar retos.

·         Facilita un adecuado manejo del estrés, a través de técnicas especializadas de relajación.

COSTO: S/130 nuevos soles por un mes. Pago de dos meses juntos (Enero y Febrero) a S/.250 nuevos soles.

FACILITADORA: Lic. Joana Huamán

TALLER DE ARTETERAPIA PARA ADOLESCENTES

DIRIGIDO: 12 a 16 años de edad.

DÍA: viernes

HORA: 9:00 a 11:30 am

OBJETIVOS:

·         Explorar sus propias habilidades a través del arte.

·         Desarrollar ejercicios de teatro, música, artes plásticas y danza, buscando estimular la creatividad, descubrir talentos y nuevas habilidades

·         Fortaleciendo de la autoestima.

·         Desarrollo de las habilidades sociales., fomentando una mejor relación consigo mismo y los demás.

COSTO: S/170 nuevos soles por un mes. Pago de dos meses juntos (Enero y Febrero) a S/.320 nuevos soles.

FACILITADORA: Lic. Muriel Hermoza Aurazo.

·         Psicoterapeuta Gestalt especialista en niños y adolescentes (Umayquipa-España/CGP- Perú).

·         Diploma en Animación Sociocultural (PUCP)

·         Diploma en Terapia a través del Arte (UNIFE).

CASA MILLUY:

Calle Electra Mz. W Lote 10-D9. Urb. La Campiña-Chorrillos (Alt. Cuadra 5 de la Av. Los Faisanes, a dos cuadras de la Iglesia de la Virgen de la Familia).

TELÉFONOS: 3079332 / 989853101/ RPM: #968852548

E-MAIL: grupomilluy@hotmail.com

HORARIO DE ATENCIÓN: 9:00 a 1:00pm a 4:00 a 7:00pm

 

¡Talleres en MILLUY todo el año!

Acércate a nuestra Casa Milluy: Calle Electra Mz. W lote 10-D9. La Campiña - Chorrillos.

o escríbenos a: grupomilluy@gmail.com

TALLERES DE VERANO 2013

Informes a: grupomilluy@hotmail.com

o llama al 3079332 (Casa Milluy) /989853101 (Marlene) / 986784429 (RPC-Muriel) / #968852548 (Rpm)

o acércate a nuestra casa: Calle Electra Mz. W Lote 10 D-9. La Campiña - Chorrillos.

¿NORMAS O VALORES?

Compartimos fragmentos de un artículo del  P. Carlos Marín Gutiérrez en su libro Escuela y Familia… ¿Educan en Valores?, Ideas para una propuesta pedagógica; de la Editorial Paulinas

El joven que no fuma porque en su escuela está prohibido hacerlo, está actuando dentro de una ética de normas establecidas por la autoridad escolar. El joven, en cambio, que no fuma porque –esa es su motivación fundamental-, NO quiere hacerse daño –a su salud-, se está moviendo en una dinámica de Valores, está tomando decisiones personales a la luz o a partir de auténticos valores.

            Para un joven que está en plan de decidir si fuma o no, lo que debe preocuparle ante todo no es violar el reglamento escolar, puesto que lo prohíbe, sino que si fuma le hace daño a su salud.

            Por ello, pensando en una sana pedagogía, el educador que tiene un claro sentido de los Valores, no escribe en la cartelera: “En esa escuela está prohibido fumar”, sino “FUMAR ES NOCIVO PARA LA SALUD”, y lo hará si realmente se propone genera auténticos proceso personales de valoración.

            Pongamos otro ejemplo: Cuando un católico participa en la Misa dominical o festiva y lo hace por cumplir un precepto o mandato de la Iglesia, por o caer en pecado, está moviéndose en el ámbito de una ética de preceptos. Pero si lo hace porque siente la necesidad de santificar el día del Señor y de celebrar su fe religiosa con un grupo de hermanos, está actuando indudablemente en la dinámica de una ética de Valores Religiosos.

            Por tanto nos declaramos convencidos de que la vida humana (desde los niños hasta los adultos), debe ser pensada y construida, vivida, amada y cuidada desde auténticos Valores. El amor, el trabajo, la disciplina, la amistada, el respeto a la autoridad, la convivencia humana, la responsabilidad personal y social, la solidaridad, etc., no pueden ser percibidos, ni sentidos, ni asimilados, y mucho menos vivido por los niños, como órdenes emanadas de la rectoría, del coordinador de área o del profesore de educación física.

            La experiencia nos ha mostrado que el recurso a las normas o a los reglamentos escolares tiene lugar, casi en todos los casos, cuando los educadores no son dueños de un sólido pensamiento pedagógico, ni tienen en su haber educativo una sana práctica pedagógica.

(…)

            Si quisiéramos resumir lo que venimos diciendo, lo haríamos con esta frase:”PEDAGOGÍA, SÍ, REGLAMENTOS ESCOLARES, NO”. A no ser que un Rector, buen pedagogo, o un equipo de buenos pedagogos, se decidan a darle un vuelco total a lo que hasta ahora conocemos como reglamentos escolares.

            Lejos de nosotros ésta la intención de preferir o aprobar la anarquía en la vida familiar y en la escolar. Pedagogía y anarquía no son la misma cosa. Si lo que se quiere lograr es que los niños descubran el sentido, el valor, la belleza y la fecundidad de la vida humana, y que lleguen a vivirla como una vocación y una tarea, no son las prohibiciones, sino la pedagogía la que abre el camino.

            Un buen camino para lograrlo es privilegiar en cada situación o circunstancia el lenguaje de los Valores sobre el lenguaje de lo mandado o de lo prohibido. Es la persona del niño la que realmente importa y debe preocupar, no el cumplimiento de una norma. Esto último, si se entiende bien, tiene grandes implicaciones en el campo de la concepción y en el de la  práctica pedagógica tanto familiar como escolar.

            Lo que realmente educa, forma o hacer la persona es la relación pedagógica entre el educador y el niño o el joven. Los niños van a la escuela porque sienten la necesidad de crecer como seres humanos, porque quieren llegar a ser hombres y mujeres en plenitud. Si las cosas se quieren definir desde los niños mismos, hay que decir que es la necesidad de ser, la razón y la misión de la familia y de la escuela.

            En esta línea de pensamiento “buen alumno” no es simplemente aquel que “obedece”, aquel que “cumple el reglamento”; tampoco el que alcanza un buen nivel de “excelencia académica”, sino aquel que crece humanamente, aquel que se hace hombre o mujer, aquel que aprende a razonar, aquel que usa la razón para juzgar y para decidir.

            Es una manera de ser hombre o mujer, de pensar y de obrar lo que la familia y la escuela deben ayudar a construir. Una forma de ver y entender el mundo, el amor, la amistad, el trabajo; unos criterios, unas certezas, desde las cuales los niños piensen la vida y la convivencia humana; una cultura que sepa armonizar libertad y corresponsabilidad, autonomía e interdependencia.